(一)研究目的：
1.评估本校课程标准之外语学分学时课程是否合宜适当。
2.了解学生大一专业英语教材(小黑本)学习效果、进步率，并针对课程设计、施测方式等安排提出改善建议。
3.了解本校自109学年度大二必修外语英文课程推动ESP(由语言教师授课之专业英语课程English for Specific Purposes, ESP)新教材之施行效果，并针对教材难易、教材课程与学习媒体设计等等提出改善建议。

(二)结论：
1.本校通识外语学分学时占比(8学分/8学时)及外语毕业门槛(CEFR A2)与桃园地区同等级大专院校大致相同。但是在外语课程的选择上比起他校更具特色及多样性。此外，1091及1092学期越南语、泰语及马来语三个东南亚语亦透过教育部补助经费于课堂上办理业师协同教学、课堂手作等文化活动，让学生更深入了解所修读语言之文化。建议继续推动英语以外外语课程供学生选读，以利推动校园国际化及外语能力多元性。
2.整体而言，大一专业英语教学成效上学生能获得显着进步(普测成绩前后测平均进步19分)。但是平均成绩仍然偏低(约52分，未达及格标准)。
3.大二专业英语课本使用一学年以来，老师使用调查显示满意度颇高，内容的专业知识友善对非该科专业主修的老师及入学前非本科学生而言较为难以理解。文本内教授文法的部分对英文基础较为薄弱的同学而言也相对吃力。